2020年长沙成人高考专升本《大学语文》考试大纲

　　总要求

　　1.学习古今中外的名家名作,了解文化的多样性、丰富性,继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,提高人文素质。

　　2.能准确地阅读、理解现当代作品,能读懂难度适中的文言文,并能解释常见的

　　字词和语言现象。

　　3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法,具备一定的文学鉴赏水平和

　　综合分析能力。

　　4.掌握常用的文体写作知识,能够综合运用各种表达方式,具有较高的写用能力。

　　复习考试内容

　　一、汉语基本知识

　　【要求】

　　1.识别古今意义有所有同的词语;了解文言词语一词多义现象;注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语识别通假字和古今字,理解其含义。

　　2.掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法,识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。

　　3理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式,如使动用法、意动用法、名词用作状语、名词用如动词、宾语前置、定语后置、判断句、被动句等,并能正确地译成现代汉语。

　　4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。

　　二、作家作品

　　【要求】

　　掌握中外作家的名号、国别、时代及代表作,了解其主要思想倾向、文学主张、艺术成就、所属流派社团及在文学史上的贡献。

　　三、文体知识

　　【要求】

　　1.议论文

　　议论文是指以议论说理为主的文章,包括论点、论据、论证三要素。论点是作者的观点或主张;论据是证明论点的依据,可分为事实论据和理论论据论证是用论据证明论点的过程,一般分为立论和驳论两大类型。论证的方法有归纳论证(例证论证、演绎论证、比较论证(类比论证、对比论证)、比喻论证等。驳论的方式有驳论点、驳论据、驳论证等。

　　2.记叙文

　　记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。它以叙述、描写为主。往往间用抒情、议论、说明等多咱手法。

　　3.诗、词、曲、赋

　　诗、词、曲都属于诗歌的范畴。诗歌以丰富的情感反映生活;对生活作高度集中的概括语言凝练而富有形象性;富于节奏感和韵律美。中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。近体诗包括排律、律诗和绝句。

　　词有词牌,写词必须受词调的限制,句式以长短句为主,押韵比较灵活。

　　曲可分为散曲和剧曲。散曲有小令和套数之分。散曲句句押韵,一韵到底。

　　赋是汉代形成的特殊文体,讲究铺叙、文采、对仗和韵律,一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式。

　　4.小说

　　小说一般具有三要素:人物,情节、环境。小说要塑造性格鲜明的人物形象。小说的情节一般包括开端、发展、高潮和结局。小说的环境包括自然环境、社会环境、人物活动的特定环境。

　　5.戏剧

　　戏剧是通过演员的表演来反映社会生活中各种矛盾冲突的综合艺术.按作品类型可分为悲剧、喜剧、正剧等。常见的有戏曲和话剧等。戏曲以唱、念、做、打、舞并重,话剧则以对话和动作为主要表现手段。

　　四、写作知识

　　【要求】

　　1.主题

　　主题即文章的思想观点,要求正确、深刻、鲜明、集中。

　　2.材料

　　材料是文章的具体内容,要求真实、典型、新颖。

　　3.结构

　　结构即文章内容的组织构造,包括开头、结尾段落、层次、过渡、照应等。文章的结构要求完整、清晰、严谨。

　　4.表达方式

　　(1)叙述

　　叙述的方式有顺叙、倒叙、插叙、平叙和补叙。叙述要线索清楚,详略得当,有变化,有波澜。

　　(2)描写描写可归纳为人物描写和环境描写两大类。人物描写包括肖像描写、行为描写、

　　语言描写、心理描写和细节描写等。环境描写包括自然风光描写和社会环境描写等。描写要有的放矢,突出特征,富于情感。

　　(3))抒情

　　抒情的方式有直接抒情和间接抒情两大类。间接抒情有寓情于景、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真挚。

　　(4)议论

　　议论是议论文的主要表达方式,要论点正确鲜明,论据真实典型,论证严密充分。

　　在记叙文中,议论要与叙述、描写、抒情为一体,和谐统一,画龙点睛。

　　(5)说明

　　说明是对事物、事理的特征、性质、形状等进行介绍、解释和阐述。说明要准确、科学、客观。

　　((6)语言

　　语言是文章的第一要素。文章的语言要准确、生动、简洁。

　　五、作品阅读分析

　　【要求】

　　了解要课文的题材,理解课文的主旨,把握结构特点,掌握表现手法。体味作品的语言及审美情趣,提高人文素质和素达能力。

　　阅读篇目

　　议论文

　　1.·《季氏将伐颛臾》《论语》

　　2.·《寡人之于国也》《孟子》

　　3.·《秋水》(节选)《庄子》

　　4.《大同》《礼记》

　　5. ·《谏逐客书》李斯

　　6.《陈情表》:李密

　　7.·《五代史伶官传序》欧阳修

　　8.《答司马谏义书》王安石

　　9.·《论毅力》梁启超

　　10. ·《灯下漫笔》鲁迅

　　11.《谈时间》梁实秋

　　12.·《论快乐》钱钟书

　　13.《选择与安排》朱光潜

　　14.《论学问》培根

　　记叙文

　　15.·《郑伯史段于鄢》《左传》

　　16.《冯谩客孟尝君》《战国策》

　　17.·《李将军列传》(节选)《史记》

　　18.·《张中丞传后叙》韩愈

　　19.·《种树郭囊驼传》柳宗元

　　20.《报刘一丈书》宗臣

　　21.《马伶传》侯方域

　　22.《往事》(-之十四)冰心

　　23.《背影》朱自清

　　24.《故都的秋》郁达夫

　　25. ·《香市》茅盾

　　26.·《爱尔克的灯光》巴金

　　27.《箱子岩》沈从文

　　诗词曲赋

　　28.·《氓》《诗经》

　　29.《国殇》屈原

　　30. ·《陌上桑》汉乐府

　　31 ·《短歌行》(其一)曹操

　　32. ·《饮酒》(其五)陶渊明

　　33.《从军行》(其四)王昌龄

　　34. ·《山居秋瞑》王维

　　35.·《行路难》(其一)李白

　　36. ·《蜀相》杜甫

　　37.《白雪歌送武判官归京》岑参。

　　38.《杜陵叟》白居易

　　39.《无题》(相风时难别亦难)李商隐

　　40.·《关山月》(和戎诏下十五年)陆游

　　41 ·《炉中煤》郭沫若

　　42. ·《发现》闻一多

　　43.《再别康桥》徐志摩

　　44.·《我爱这土地》艾青

　　45.《门槛》屠格涅夫

　　46.·《虞美人》(春花秋月何时了)李煜

　　47.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)柳永

　　48.·《水调歌头》(明月几时有)苏轼

　　49.《声声慢》(寻寻觅觅)李清照

　　50.·《水龙吟》(登建康赏心亭)辛弃疾

　　51. ·《天净沙秋思》马致远

　　52. ·《前赤壁赋》苏轼

　　小说戏剧

　　53. ·《宝玉挨打》曹雪芹

　　54. ·《风波》鲁迅

　　55. ·《断魂枪》老舍

　　56.·《米龙老爹》莫泊桑

　　57.《苦恼》契诃夫

　　58.·《麦琪的礼物》欧·亨利

　　59.《长亭送别》王实甫

　　60.《日出》(节选)曹禺

　　上列篇目中带·号者为精读篇目

　　六、课文知识要点

　　1.·《季氏将伐颛臾》

　　本文选自《论语季氏》。《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文集。

　　说明孔子反对季康子攻伐颛臾的理由理解本文所体现的孔子关于治国以礼、为政以德的政治主张。

　　了解本文的驳论性质,掌握本文以对话方式展开批驳、破中有立的议论方式。

　　识别本文所用的历史材料、现实事例和名人名言三种论据,理解本文运用论据的多样性。

　　理解文中重点比喻句"虎兕出于枰,龟玉毁于椟中"的双重比喻作用及其含义。

　　理解本文的反诘句,说明它们在表达上的作用。

　　((1)求,无乃尔是过与?

　　(2)何以代为?

　　(3)焉用彼相矣?

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。

　　(2)远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。

　　(3)吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也。

　　(4)君子疾夫舍曰"欲之"而必为之辞。

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)冉有、季路见于孔子曰。

　　(2)昔者先王以为东蒙主。

　　(3)是社稷之臣也。

　　(4)无乃尔是过与?

　　(5)是谁之过与?

　　2. ·《寡人之于国也》

　　本文选自《孟子梁惠王上》。孟子和孔子合称孔孟,同属儒家学派。

　　掌握本文中心:围绕为何"民不加多"与如何命名"民加多"的问题展开论述,着重表现孟轲的王道仁政思想。

　　理解和掌握"不违农时"至"王道之始也"和"五亩之宅"至"未之有也"这两段文字所采用的连锁推理句式:以前几句得出的结论为前提,推出新的结论;再以新的结论为前提,推出更新的结论。这种说理方式层层推进,环环相扣,承接紧密,气势充沛。

　　理解本文排比句在加强文章气势上的作用。

　　理解本文"五十步笑百步"这个著名比喻的含义。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。

　　(2)直不百步耳,是亦走也。

　　(3))然而不王者,未之有也。

　　(4)王无罪岁,斯天下之民至焉。

　　解释下列句中加点的词语公

　　(1)河内凶,则移其民于河东。

　　(2)国之民不加少。

　　(3)弃甲曳兵而走。

　　(4)谷不可胜食也。

　　(5)斧斤以时入山林。

　　(6)五亩之宅,树之以桑。

　　(7)谨庠序之数。

　　(8)申之以孝悌之义

　　(9)王无罪岁,斯天下之民至焉。

　　(10)狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发。

　　3.·《秋水》(节选)

　　本文节选自《庄子秋水》。庄子和老子合称老庄,同属道家学派。

　　掌握本段文字的宗旨:在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限;理解

　　本段文字在客观上对今人的启迪:学无止境,认识无止境,因此不能满足,应努力进取。

　　掌握本文以寓言形式阐明观点的写作手法掌握本文中以大量比喻说明抽象道理的论证方法。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)东面而视。

　　((2)闻道百,以为莫已若者,我之谓也。

　　(3)吾非至于子之内则殆矣。

　　(4)不似稀米之在大仓乎?

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)望洋向若而叹曰。

　　(2)且夫我尝闻少忡尼之闻而轻伯夷之义者。

　　(3)而吾末尝以此自多者

　　(4)以天下之美为尿在已。(5)吾长见笑于大方之家。

　　(6)拘于虚也。

　　4.《大同》

　　本文选自《礼记礼运》。《礼记》是儒家学说的经典著作之一。

　　概括本文的主旨,理解文中反论述的"大同"世界与"小康"社会的不同特征。

　　理解本文以正反对比、两相对照的形式说明观点的写作方法。

　　体会本文的排比句式在增强文章气势上的作用。

　　理解并翻译下列重点句子;

　　(1)仲尼之叹,盖叹鲁也。

　　(2)丘未之逮也,而不志焉。

　　(3)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信偷睦。

　　(4)故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长。

　　(5)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

　　(6)以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇。

　　(7)以著其义,以考其信,著有过,刑仁讲让,示民有常。

　　解释下列名中加点的词语:

　　(1)昔者仲尼与于蜡宾。

　　(2)矜寡孤独废疾者皆有所养。

　　(3)男有分,女有归。

　　(4)货恶其弃于地也,不必藏于已。

　　(5)今大道既隐,天下为家。

　　(6)城郭沟池以为固。

　　(7)故谋用是作,而兵由此起。

　　(8)众以为映,是谓小康。

　　5.·《谏逐客书》

　　本文选自《史记李斯列传》,是李斯写的一个奏章。

　　掌握本文的中心论点掌握本文始终正反并论、利害对举的说理方法掌握本文排比、对偶等修辞手法和选词练句的特点。

　　理解并翻译下列重点段落:自"臣闻地广者粟多"至"此所谓藉寇兵而赍盗粮者也".

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)来丕豹、公孙支于晋。

　　(2)遂散六国之从,使之西面事案。

　　(3)强公室,杜私门。

　　(4)举地千里,至今治强。

　　(5)所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者,必出于秦然后可。

　　(6)此非所以跨海内、制诸侯之不也。

　　(7)此所谓藉寇兵而赍盗根者也。

　　6.《陈情表》

　　本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。

　　了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由,是为侍奉自幼相依为命、现已年老金多病的祖母体味在当时的社会、历史条件下,这一"抗命"行动的积极内涵。

　　掌握本文"以子之给矛,攻子之盾"的论证方式。

　　理解本文夹叙夹议,以情动人的艺术特色。

　　了解本文骈、散结合的语言特点。

　　掌握沿用至今的成语、短句,并理解其意义。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)生孩六月,慈父见背

　　(2)外无碁功强近之亲,内无应门五尺之童。茕茕子立,形影相。

　　(3))母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)零丁孤苦,至于成立。

　　(2)门衰祚薄,晚有儿息。

　　(3)而刘夙婴疾病,常在床降

　　(4)猥以徵贱,当侍东宫.

　　(5)但以刘日薄西山,气息奄有

　　7.·《五代史伶官传序》

　　作者欧阳修,北宁诗文革新运动的领袖,唐宋八大家之一,本文是《五代史伶官传》的序文,也是一篇史论。

　　理解本文的中心论点:国家的兴亡衰败,主要取决于人事。

　　掌握本文通过五代后唐庄宗盛衰兴亡的对比来证明中心论点的方法。

　　了解本文所使用的历史事实论据和理论论据。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1))与尔三矢,尔其无忘乃父之志!

　　(2)方其系燕父子以组,函梁君臣之首。

　　(3)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

　　(4)举天下之豪杰,莫能与之争。

　　(5)身死国灭,为天下笑。

　　(6)祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。

　　解释下列句子中加点的词语:

　　(1)原庄宗之所以得天下。

　　(2)遣从事以一少牢告庙。

　　(3)请其矢,盛以锦囊。

　　(4)方其系燕父子以组,函梁君臣之首。

　　(5)举天下之蒙杰,莫能与之争。

　　(6)智勇多因于所溺。

　　8.《答司马谏议书》

　　作者王安石,唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。

　　了解本文的写作背景和针对性。

　　掌握本文驳论点的反驳方法。

　　理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。

　　了解本文柔中寓刚的语言特点。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,翼君实或见恕也。

　　(2)今君实所以见教者。

　　(3)至于怨诽之多,则固前知其如此也。

　　(4)人习于苟且非一日。

　　(5)士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。

　　(6)盘庚不为怨者故改其度。

　　解释下列句子中加点的词语:

　　(1)虽欲强晤,终必不蒙见客

　　(2)重念蒙君实视遇厚。

　　(3)故今具道所以,囊君实或见恕也。

　　(4)盘庚之迁,胥怨者民出。

　　(5)辟邪说,难壬人,不为拒谏。

　　(6)如曰今日当一切不事事。

　　9.·《论毅力》

　　本文选自梁启超《钦冰室文集》中的《专集新民说》.

　　了解本文的写作背景。

　　掌握本文的中心论点。

　　掌握文中正反对比的论证方法

　　理解本文各段中的比喻句和层递句。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　((1)天下古今成败之林,若是其莽然不一途也。

　　(2)要其何以成,何以败?

　　(3)其阻力虽或大或小,而要之必无可逃避者也。

　　(4)顺逆两境又常相间以迭乘。

　　(5)其意以为天下事固易易出,及骤尝蔫而阻力猝来,颓然丧矣。

　　(6)彼以坚苦忍耐之力,冒其逆而突过之。

　　解释下列句中加点的词语

　　(1)旁观者徒艳表其功之成。

　　(2)盘根错节之既经,而随其应刃而解之一日。

　　(3)其间风潮之或顺或逆,常相参伍.

　　(4)即彼成我败所由判也。

　　(5)成改之数。视此而已

　　10.·《灯下漫笔》

　　作者鲁迅,我国现代文学的奠基人,本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。

　　概括本文第一部分和第二部分的中心论点,说明两部分之间的内在联系。

　　理解鲁迅对民族心理的剖析和对中国历史的反思,掌握文中提出的三种时代的内含。

　　理解鲁迅对中国文明实质的揭露和对军阀统治现实的批判牢记中国青年的历史使命。

　　理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。

　　掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。

　　11.《谈时间》

　　作者梁实秋,现代著名散文学家,其代表文集《雅舍小品》。本文是一篇议论性

　　随笔。

　　归纳本文的主旨,体味作者关于进间的多重思索。

　　理解本文旁征博引的写作手法和典雅平和的语言风格。

　　理解本文一些重要引语的含义与作用。

　　12. ·《论快乐》

　　作者钱钟书,中国现代著名学者、作家

　　掌握本文所提示的"快乐由精神来决定"的人生哲理,理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

　　理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。

　　理解本文所使用的比喻和警策语。

　　13.《选择与安排》

　　作者朱光潜,现当代著名的美学家和文艺理论家。

　　理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。

　　理解本文广征博引、取用精当的特点。

　　掌握本文所运用的类比推理方法。

　　14.《论学问》

　　作者培根,英国16世纪哲学家、散文家。

　　理解本文阐述的两个问题:一是治学的目的,一是治学的方法。

　　理解各种学问对人精神的影响○作用。

　　理解本文运用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。

　　15. ·《郑伯克段于鄢》

　　本文选自《左传隐公元年》,《左传》是一部编年体的历史著作。

　　理清本文情节发展的主要脉络。

　　了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

　　理解并翻译下列一段文:自"既而大叔命西鄙北鄙贰于已"至"不义不睚,厚将崩"。

　　理解并翻译下列重点句子 :

　　(1)制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。

　　(2)姜氏何厌之有?

　　(3)不如早为之所。

　　(4)多行不义,必自毙。

　　(5)君将若之何?

　　(6)公赐之食,食舍肉。

　　(7)其是之谓乎?

　　解释下列句中加点的词语

　　(1)亟请于武公

　　(2)都城过百雉

　　(3)既而大叔命西都北都贰于已。

　　(4)无庸,将自及。

　　(5)大叔完聚,缮甲兵,具卒乘

　　(6)公伐请部。

　　(7)请以遗之。

　　(8)若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然.

　　(9)爱其母,施及庄公。

　　16.《冯暖客孟尝君》

　　本文选逢《战国策齐策》。〈战国策〉是一部国别体史书,其整理编订者是西汉刘向。

　　了解冯谩为孟尝君"市义"行为中蕴涵的"民本"思想及积极意义。

　　分析冯谩的性格特征。

　　掌握本文先抑后扬的写作方法。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)贫乏不能自存,使人属孟尝君。

　　(2)左右以君贱之也,食以草具。

　　(3)左右曰:"乃歌夫长钠归来者也。

　　(4)窃发为君市义。

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)孟尝君曰:"食之比门下之客."

　　(2)于是乘其车,揭其剑,过其友,曰:"孟尝君客我,"

　　(3)孟尝君怪具疾也,衣冠而见之。

　　(4)责毕收,以何市而反?

　　(5)驱而之薛。

　　(6)先生所为文市义者,乃今日见之。

　　17. ·《李将军列传》(节选)

　　本文节选自《史记李将军列传》,作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史,包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表,共130篇。

　　掌握李广性格的主要特征说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

　　掌握本文详略得当的剪裁方法理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

　　理解并翻译下列重点段落:

　　((1)自"匈奴大入上郡"至"大军不知广所之。故弗从"。

　　(2)自"广之将兵,乏绝之处"至"士以此爱乐为用

　　理解并翻译下列重点句子:

　　((1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。

　　(2)汉下广吏。吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩,赎为庶人。

　　(3)今将军尚不得夜行,何乃故也!

　　(4)祸莫大于杀已降,此乃将军所以不得候者也。

　　(5)虏多且近,即有急,奈何?

　　(6)(程不识)为人廉,谋于文法。

　　(7)胡虏易与耳!

　　(8)岂吾相不当侯邪?且固命运?

　　(9)将军自念,岂尝有所恨乎?

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)用善骑射,杀首虏多,为汉中郎。

　　(2)李广才气,天下无双,自负其能,数与虏敌战,恐亡之。

　　(3)杀其二人,生得一人。

　　(4)见广,以为诱骑,皆惊,上山练。

　　(5)前未到匈奴阵二里所,止。

　　(6)虏多且近,即有急,亲何?

　　(7)是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。

　　(8)大军不知厂所之,故弗从。

　　(9)广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮,广不近水;士卒不尽食,广不尝食。(10)其射猛兽亦为所伤云。

　　(11)为虏所生得。

　　(12)急诣部,如书。

　　(13)南绝幕,遇前将军,右将军。

　　(14)余睛李将军,俊俊如鄙人。

　　18.·《张中丞传后叙》

　　作者韩愈,中唐古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。

　　理解"后叙"的含义。

　　了解本文的写作背景。

　　分析本文为许远辩诬所采用的论证方法。

　　掌握补叙南霁云事迹所采用的细节描写和侧面烘托的方法。

　　掌握本文议论与叙事并重的写作特点。

　　体会韩德的散文慷慨激昂、充满激情的语言特点。

　　理解并翻译下列段落:

　　(1)自"守一城,捍天下"至"设淫辞而助之攻也"。

　　(2)自"愈尝从事于汴、徐二府"至"公有言,云敢不死"。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)远之不畏死亦明矣。

　　(2)引绳而绝之,其绝必有处。

　　(3)二公之贤,其讲之精矣。

　　(4)抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭。

　　(5)吾归破贼,必灭贺兰。此矢所以志也。

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)不能通知二父志。

　　(2)疑畏死而辞服于贼。

　　(3)以此诟远。

　　(4)二公之贤,其讲之精矣。

　　(5)设淫辞而助之攻也。

　　(6)初守睢阳时,士卒仅万人。

　　(7)弃城而逆遁。

　　(8)以千百就尽之卒,战百万日滋之师。

　　19.·《种树郭橐驼传》

　　作者柳宗元,唐代古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性传记散文。

　　掌握全篇主旨:提示"长人者好烦其令"的社会弊病,以及由此给广大人民带来的苦难。

　　掌握本文运用类比和对比手法说明道理的特点。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)驼闻之曰:"甚善,名我固当。'

　　((2)或移徙,无不活,且硕茂,早实以蕃。

　　(3)橐驼非能使木寿且孳也。

　　(4)其耐也若子,其置也若弃,

　　(5)故不我若也。

　　(6)然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。

　　(7)以子之道,移之官理,可乎?

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)且硕茂,早实以蕃。

　　(2)橐驼非能使木寿且孽也,能顺木之天·……·

　　(3)其的也若子。

　　(4)官命促尔耕,勖尔植。

　　(5)若甚怜焉,而卒以祸。

　　(6) 字而幼孩,遂而鸡豚。

　　(7)吾小人辍飧幂以劳吏者

　　(8)故病且怠。

　　20.《报刘一丈书》

　　作者宗臣,明代后七子"之一。这是一篇书信体的记叙文。

　　了解本文揭露明代官场腐败风气的写作目的。

　　理解本文"干谒者"、"权者"、"门者"的形象特征。

　　掌握本文在揭"干谒者"奴颜婢膝丑枋和"权者"虚伙贪婪嘴脸时所采用的细节描写的手法。

　　理解并翻译下列重点句子:

　　(1)何至更辱馈遗,则不才益将何以报焉?

　　(2)至于不孚之病,则尤不才为甚。

　　(3))日夕策马,候权者之门。

　　(4)袖金以私之。

　　(5)以此常不见悦于长吏,仆则愈益不顾也。

　　解释下列句中加点的词语:

　　(1)何至更辱馈·……

　　(2)书中情意甚眼。

　　(3)上下相孚。

　　(4)而主者又不即出见。

　　(5)恶气袭衣裾。

　　(6)闻鸡鸣,即起盥栉。

　　(7)门者又得所赠金,则起而入之。

　　(8)官人幸顾我!

　　(9)相公又稍稍语人曰….

　　(10)间道经其门。

　　11)斯测仆之梯战